兒童早期對(duì)智力、人格和社會(huì)行為的形成非常重要，6歲以內(nèi)是大腦迅速發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期。兒童神經(jīng)心理發(fā)育商測(cè)查，是對(duì)兒童大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)運(yùn)動(dòng)、交往、語言和適應(yīng)能力五個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，并根據(jù)寶寶神經(jīng)心理發(fā)育的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)體化的訓(xùn)練方案及指導(dǎo)，開展科學(xué)系統(tǒng)的早期教育，最大限度地發(fā)揮寶寶的潛能。孩子神經(jīng)心理發(fā)育是不平衡的，雖然發(fā)育商基本上都在正常水平，但每個(gè)孩子的五個(gè)能區(qū)，有的方面超前，有的方面落后，通過測(cè)查，明確智能發(fā)育的程度，改善環(huán)境進(jìn)行訓(xùn)練，及早進(jìn)行干預(yù)，我們根據(jù)孩子的具體情況進(jìn)行訓(xùn)練指導(dǎo)，促進(jìn)其智力發(fā)展。還可以發(fā)現(xiàn)兒童某一方面的問題，如有的小動(dòng)作發(fā)育遲鈍，有的語言發(fā)育較晚，可根據(jù)每個(gè)兒童存在的具體問題加以教育和訓(xùn)練。還可及早發(fā)現(xiàn)有缺陷的兒童，對(duì)有新生兒窒息史、早產(chǎn)史、新生兒黃疸史、貧血、營(yíng)養(yǎng)不良、腦癱等兒童，通過定期的監(jiān)測(cè)可發(fā)現(xiàn)兒童神經(jīng)心理有無偏離正常或發(fā)育不平衡的現(xiàn)象，及早干預(yù)和健康指導(dǎo)。